【発達支援】と聞いて、どのようなことを思い浮かべますか？
「言葉が理解できるように」「作業課題をふやそう」「ソーシャルスキルの練習も」といった取り組みが、書籍でもインターネットでも たくさん紹介されています。
しかし、子どもの”学ぶ基礎が整った状態” でなければ、どんな指導法も教材も 良い発達につなげることができません。
発達支援コーチ・灰谷孝氏の言葉を拝借して進めると…
①脳が身体の真ん中を把握している
②身体の左右が別々に使える
③その動きが統合している
この３つが自然にできるようになって初めて、人間の脳として学習する土台ができたと言えるそうです。
「テーブルの無い所で座り、利き手に箸・補助手にお茶碗を持ち、食べることができるか？」が、わかりやすい基準として著書にて紹介されています。
ここで大切なことが
”体幹支持” です。
体幹支持を強化させるためには、前回までにお話した【歩行】が一番おススメですが、座った姿勢でのキープ力UPのためには【正座】が有効です。
「え！正座を子どもにさせるの？」
「体罰みたいに思われないかな…」
と、不安を感じられるかもしれませんが、
”厳しい修行” ”しつけとして” ではなく
”自分の体を正しく扱うための練習” として行いましょう。
正座ができないお子さんには、次のような特徴がみられます。
・各部位の “原始反射” が残存している
・筋緊張が弱く姿勢が崩れがち
・膝が開いたりトンビ座りになったりしがち
下肢の発達が不十分ですと、座った際に脚が乳児寄りのM型になりやすいです。
また、空間において頭部を正常な位置で保持するための ”立ち直り反応&平衡反応” は、発達過程において ”原始反射” と同時に存在せず、 前者の出現により後者が抑制されるというのが通説です。屈曲や連動動作の強いお子さんは、体幹バランスを保持することに、かなり苦労しているはずです。
きちんと正座ができると、このようになりますね。
・股を閉じて膝を揃えられる
・おへその下(東洋医学で”丹田”といわれる所)に自然に力が入る
→→姿勢が安定するので、物を集中して見られるようになります♪
下肢の筋肉が発達するので、大腿筋～尿道＆肛門括約筋も発達し トイレトレーニングが進めやすくなりますよ♪
さあ、次回からは、座って伸ばす力についてご紹介していきます！
(参考：灰谷孝 著「人間脳を育てる」花風社、新田收 編「小児理学療法学」医歯薬出版)
