お子さんのこんな様子を
”活動的”なのか、”落ち着きがない”のか、見極めにくいことはありませんか？？
▢家族と一緒のペースで歩けない
▢室内で歩き回ることが多い
▢TVを立って動きながら見る
▢高いところに上る
▢ベッドをトランポリンのようにする
▢食事中の離席が多い
「まだ低年齢だから」「活発だ」「元気があり余っている」といわれそうな行動ですが、次のような場合は 対応を工夫してあげるとよいかと思います。
・常に自分のペースでやりたがる
・夢中になると家族の声が聞こえない
・時間帯や場面がいつも同じ
・エスカレートしているように感じる
身辺処理や食事動作の獲得に始まり、ゆくゆくは集団生活の中で運動・勉強に取組む力が必要になります。そのために必要なことは何でしょうか。
★座って(立って)いられること
★先生や友達の手本動作に注目できること
★先生の指導に応じられること
★一斉指示を聞けること
等々、たくさんありますが…
これら全ての基礎になるのが【体】だと考えます。
体のコントロールは、単に運動面だけでなく情緒の表出にも関係します。また、見て・聞いて分かったとしても、自分の体を制御できなければ すべき行動に移せません。
そして、相手と同じものを見たり 気づいたりする力が未熟であると、手本の意図が正しく伝わりません。
でも、お子さんの行動が どのような原因でなされているのか…分かりづらいですよね。
「自分の感覚を試しているみたいだから」
「食事中でも窓の外が気になるんでしょう」
「幼稚園で疲れているから座れなくても仕方ないよ」
大人は往々にして、子どもの言動に理由付けをしたくなります。
その理由(ストーリー性)から離れられなくなりがちなのも大人です。
確かにそのような場合もあるかと思います。
しかし、お子さんの行動が発達に向かっていない時、社会生活に向けて成長していない気がする時、体の発達課題を見直すと解決することがあります！
先の「睡眠」テーマでも述べた ”原始反射の残存による活発な行動” の可能性を検討してみてもよいかもしれません。
次回は、
体を自分でコントロールできるようにするための課題について考えます。